
今天帶了「碳烤口味晚餐」的片子要給以柔,因為有些朋友還沒看過片子很想看看,而我也很希望能跟以柔一起看片,所以約了一場「碳烤口味晚餐」放映同樂會,下班後買了一些吃吃喝喝的東西,前往以柔家集合。
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過去有非常多的媒體報導過薛以柔,但從來沒有一次是以演戲的方式進行拍攝,所以我剛開始其實有點擔心她會拒絕,「也許她會擔心演戲不真實」、「也許她會覺得演戲要一直重來很累」、「也許她的時間無法配合」…很多假設在我的心裡,不只是她的方面,也包含我自己的「我能安撫她的情緒嗎?」「我有辦法導演一個盲人嗎?」…不過,我對她的擔心是多餘的,她聽過我的想法後,答應全力的配合,而且事後證明,她真的是全然的把自己交給我,敬業的做一個演員。
而我,倒是因為她,有了一次非常特殊的導演經驗。過去,我們在拍攝現場,心思會平均的放在與各組工作人員及演員溝通協調上,但這一次,因為以柔完全看不到,我必須把重心放在她身上,時時刻刻關注到她的情緒。尤其在每一次換景或調光的長時間等待裡,我必須一次次的走到以柔的身邊,讓我的身體與她的身體有所接觸,讓她知道我在她的身邊,並且向她解釋現在大家在做什麼,偶爾工作人員的互動中會發生趣事,大家笑成一團,這時更需要讓以柔也知道發生了什麼事,讓她有參與感,也避免誤會產生。
(我們用大力膠貼在地上,讓以柔可以藉由腳的觸覺來感覺定位)
教以柔演戲,也必須花更多的時間。一般明眼人,我只要把演員找來,告訴她情緒,然後用手指出走位的順序即可,甚至有些表情,我還能演給她看。可是以柔不同,我只能更詳細的向她說明此刻的情緒,至於走位,我必須直接帶著她來回走個幾遍,並且告訴她,如果她走偏了將可能會撞上的東西有哪些,然後該如何應變,甚至有時我們必須故意擺放一些障礙物做為定位提醒,讓走位更順利。所以在“帶走位”上面,我們花了很多的時間,在帶她走的時候,也需要絕對的專注,只要中斷了,整個過程就必須重來,因為她全部都只能用記憶的,連同所有可能發生的狀況都必須請她牢記在心裡,不能像我們一樣,很多事“看”狀況來應變。
不過,因為以柔沒有視覺的干擾,在演戲時的專注力非常的高,不論環境狀況如何,只要我沒喊卡,她始終會保持在那場戲的情緒裡,對於跳拍鏡頭的記憶力也很好,只是有一場在大馬路上的戲因為她太專注了,整個過程實在險象環生,對於她全然的信任,我真是既感動又感謝,但同時也覺得心驚膽跳的。
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(薛以柔,接受我們的初訪)
這回要拍盲人的題材,很多朋友都很自然的連想到我拍攝已久的紀錄片題材,是個坐輪椅的女生,於是他們都下了個註解:「妳對這種的,好像特別感興趣喲」。
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緣起,是一篇關於盲人看電影的報導
盲人要怎麼看電影?
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隔了好幾個月,又再扛起攝影機,機器雖然沉甸甸的,心裡卻有種輕快,我的紀錄片又動了起來!
即使對於究竟要講什麼、該怎麼架構逐漸累積的龐大影像素材還是沒想法,還有小創作仍舊沒個譜,指導老師也還沒有開始找,然後這學期還要寫長片的劇本,以及不斷被各種影像徵案吸引..各種跡象都似乎在顯示,我離畢業之路越來越遠,而求學年限像一坨麵團似的被悄悄的拉長了。
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學校的課開的真的很爛,想上的課都在外所或大學部!
偏偏,每個人只能修六學分外所的課
偏偏,不能跨學制修課
偏偏,想上的課全部只能二選一
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同學錦萍來試鏡寫了一篇有趣的心得,這篇文章後來還被節錄刊在自由時報上喲
當初跟她說的時候是請她當臨演沒錯,但後來突然靈光一現,搞不好她可以演女主角,於是就問了她很多問題
哈,去她的部落格看看吧~
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昨天《外星人入侵》在學校教室放映了
因為能討論的時間太短,尤其又在別的老師的課堂時間放映不便深入互動
最後留下最具體的意見大概是:有些片段看不懂
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上週五下班,收到了台藝大的掛號信,急忙打開,是公佈考上研究所的成績單以及入學通知。
一面炒著菜準備晚飯,一面開心的打電話告訴姐姐、媽媽、還有一些朋友這個好消息。接到電話的牛角明,人在書店只能輕聲細語,但是壓抑的聲音裡仍然聽的出無比的興奮情緒;姐姐聽說我考上了,顧不著還在課堂上,就當著台下小朋友的面大聲恭喜,台下小朋友跟著鼓譟,彷彿整個班級都在為我開心;打電話到家裡,電話是媽媽接的,我要媽媽也告訴其他家人這個消息,過沒多久,爸爸專程打電話過來道賀。看到大家為我開心的反應,這比考上學校還令人感動。
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